Цель предлагаемого пособия, как и ранее изданных дидактических материалов по русскому языку для X и XI классов вечерней школы, состоит в том, чтобы облегчить разным по уровню знаний и умений учащимся усвоение курса русского языка в XII классе вечерней школы и вместе с тем помочь им овладеть навыками самостоятельного учебного труда.
Пособие содержит два раздела: «Планирование учебного материала по урокам» и «Повторение, обобщение и систематизация важнейших сведений по орфографии, пунктуации, культуре речи и стилистике».
В начале книги приводится поурочное планирование, которое указывает последовательность изучения учебного материала, номера параграфов и упражнений из учебных пособий1; номера таблиц и карточек-заданий, необходимых для работы на каждом конкретном уроке.
Карточки-задания даны в двух-трех вариантах, причем степень трудности вариантов возрастает от первого к третьему.
При работе с данным пособием учащимся следует руководствоваться указаниями учителя относительно того, кому какое задание и по какому варианту трудности выполнять.
В конце каждой темы приводятся контрольные карточки-задания, направленные на обобщение и проверку знаний.
Учебные задания построены в соответствии с курсом литературы XII класса вечерней школы и рассчитаны на весь учебный год. Тексты для практической работы в карточках-заданиях взяты из художественных произведений, изучаемых на уроках литературы.
Поскольку в XII классе на уроках русского языка изучается не совершенно новый для учащихся материал, некоторые темы в настоящих заданиях опущены, так как они повторялись уже более подробно в X и XI классах (например, обособление определений, вводные слова, обращения).
Данное пособие предусматривает также повторение учащимися важнейших правил орфографии: в поурочном планировании указаны номера параграфов и упражнений, карточки же включают определенные задания по орфографии.
При составлении карточек-заданий особое внимание обращалось ад то, чтобы упражнения нельзя было выполнять формально, не размышляя, так как механическое выполнение заданий не приносит пользы.
Некоторые задания осложнены письменным или графическим разбором.
Для удобства письменного грамматического разбора предлагается пользоваться принятой в учебниках системой условных обозначений:
приставка - ¬ подлежащие - ̶̶
корень - ͡ сказуемое - =
суффикс – ٨ определение - ͠͠
окончание - □ дополнение - ̶̶ ̶
основа - ٮ обстоятельство - − ∙ − ∙
Значительное внимание в пособии уделено работе с таблицами. Эта работа помогает учащимся выделить характерные признаки изучаемого явления, систематизировать и обобщить свои знания. Каждая таблица непосредственно связана с карточкой-заданием и облегчает ее выполнение.
В пособии новая, принятая с 1989 г. нумерация классов: вместо IX, X, XI соответственно X, ХIиХII классы.| ВВЕДЕНИЕ (для учителя) | ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО УРОКАМ |