Изобретение - конструирование содержания высказывания. В основе изобретения лежит ясное и отчетливое представление об уместности высказывания: что, кому, с какой целью, каким образом, какими средствами, где, когда, при каких обстоя­тельствах, с какими возможными последствиями надлежит сообщить и о чем следует умолчать.

Приступить к публичной речи, не проработав ее содержание, значит в лучшем случае пустословить, но обычно необдуманное слово влечет за собой вредные последствия как для тех, кому оно адресовано, так и для тех, кто его создает /Мф. 12:34-37/.

Изобретение включает: (1) анализ проблемной ситуации, оп­ределение предмета речи и создание темы высказывания; (2) раз­вертывание темы: нахождение, отбор, построение и согласование аргументов.

 

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ, НАХОЖДЕНИЕ И ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ

 

Цель риторического высказывания - решение проблемы, зна­чимой для аудитории. Ритор не выдумывает проблемы, но реша­ет реальные задачи. Чтобы принятое решение было правильным и действенным, вносимые ритором предложения должны быть обоснованы, поняты, оценены и сознательно приняты аудитори­ей, а не навязаны ей. Поэтому положения, которые содержатся в риторическом высказывании, подлежат обсуждению. «Мы сове­щаемся, - указывает Аристотель, - относительно того, что, по-видимому, допускает возможность двоякого решения, потому что никто не совещается относительно тех вещей, которые не могут, не могли и в будущем не смогут быть иными, раз мы их понимаем как таковые, - не совещаемся потому, что это ни к чему не ведет⁴⁹» .

Проблемная ситуация, с анализа которой начинается изобре­тение, включает: (1) аудиторию; (2) проблему и предмет речи, которые подлежат обсуждению; (3) самого ритора с его знания­ми, способностями, опытом и риторической подготовкой.

 

Аудитория

 

Аудитория - совокупность лиц, к которым обращается ритор. Аудито­рия представляет собой не случайное стечение людей, но их объедине­ние на основе общих взглядов, задач, целей или интересов.

Аудитория развивается и изменяет свое состояние в ходе об­щения. Обсуждение проблем создает различие мнений и точек зрения, выделяя тем самым группировки людей, придерживаю­щихся  той или иной позиции.

Объем аудитории. В зависимости от объема и речевой фак­туры (устной, письменной, печатной, электронной, компьютер­ных сетей) аудитории подразделяются на сосредоточенные (ораторские) и рассредоточенные (аудитории письменной и пе­чатной речи).

Сосредоточенные аудитории подразделяются на малые, средние и большие.

К малым относятся аудитории, в которых возможен непо­средственный диалог. Особенности работы в малых аудиториях состоят в том, что каждый участник общения легко включается в речь. Поэтому малые аудитории используются для продолжен­ной речи - обучения, собеседований, совещаний. Конкретные решения принимаются обыкновенно в малых аудиториях. Работа с малой аудиторией требует от ритора значительных усилий и хорошей общей подготовки, поскольку диалогическая речь пред­полагает импровизацию.

К средним относятся аудитории, в которых ритор может ис­пользовать ораторский речевой регистр, создающий границу ме­жду ним и слушающими. Для ритора-оратора средняя аудитория наиболее благоприятна, потому что легко обозрима, не требует максимального использования ресурсов голоса и тем самым до­пускает маневр темпом и громкостью речи, интонацией, взгля­дом и жестом. Непосредственный диалог в средних аудиториях затруднен, поэтому для организации диалогической речи они членятся на группы по несколько человек.

Средние аудитории, как и малые, предпочтительны как для продолженных видов речи - преподавания, проповеди, полити­ческой пропаганды, в которых сочетаются монолог и диалог, так и для оратории, то есть однократной неповторяющейся речи. Публичные выступления в средних аудиториях предполагают конкретную подготовку.

К большим относятся аудитории до нескольких сот и даже тысяч человек. Верхний предел больших аудиторий определяется обозримостью и досягаемостью голоса или усилителей звука при непосредственном контакте говорящего с публикой.

Возможности ораторской речи в больших аудиториях ограни­чены, поскольку сильное напряжение голоса, как и использова­ние электронной аппаратуры, стесняет маневр громкостью звука, темпом речи и интонацией, а видно ритора плохо. Диалогическая речь и сложная аргументация в больших аудиториях невозмож­ны.

Большие аудитории слабо организованы и подвержены кол­лективной эмоции. Поэтому выступление перед ними требует в основном личной энергии, мощного голоса и умения сообщить в простой образной форме то, что публике хорошо известно и по поводу чего она готова выразить всеобщее мнение возгласами одобрения или порицания.

Рассредоточенная аудитория представляет собой среду об­щения, которая образуется в основном средствами печатной речи или радиотелевизионной передачи информации. Для таких ауди­торий характерны получение сообщений поодиночке или малы­ми группами и иерархическая организация, создаваемая различ­ными видами устной и письменной речи.

Работа с рассредоточенными аудиториями предполагает спе­циальную сеть речевых отношений и разделение труда речедеятелей: для книгоиздания нужны автор, издатель, книготорговец, распространители и т. д. Кроме того, использование письменной и печатной речи возможно только в специально подготовленной и обученной читательской среде.

Письменная и печатная речь всегда сопряжены с устной, а ка­чества самой по себе устной публичной речи в условиях пись­менного общения изменяются, так как возникает необходимость в ее периодическом продолжении. Видами такой устной речи, вводящей письменные произведения, являются педагогическая речь, проповедь, различные виды устной пропаганды.

Поэтому ритор, которому приходится работать с рассредото­ченной аудиторией, а следовательно, сочинять статьи, брошюры или книги, должен учитывать степень ее подготовленности и обученности. И вместе с тем писатель и журналист должны уметь читать публичные лекции, вести занятия, беседы, дискус­сии.

Массовая аудитория представляет собой многомиллионную слабо организованную и неустойчивую среду общения, которая создается системой средств массовой информации. Границы массовой аудитории подвижны и могут совпадать с ареалом рас­пространения национального, межнационального или мирового языка. Современная массовая аудитория расширяется в мировых масштабах и становится глобальной; при этом обнаруживается явная тенденция ее превращения в англоязычную с использова­нием других языков в качестве своеобразных переводных экви­валентов английского.

Массовая аудитория охватывается информационными источ­никами разных уровней от глобальных в виде международных телерадиовещательных корпораций и информационных сетей (Интернет) до региональных и локальных в виде национальных и местных телекомпаний, газет, информационных сетей, реклам­ных агентств и т. п.

Однородность и разнородность аудитории. Одно­родными являются аудитории, объединенные на основе общно­сти мировоззрения; такая общность может быть конфессиональ­ной, политической, профессиональной и т. п. Мировоззренческая общность аудитории предполагает обращение к значимым для нее идеям и ценностям, с которыми связывается содержание ре­чи. Например, при обращении к ученым или студентам естест­венно будет связать тему речи с наукой, а при обращении к юри­стам - с правом.

Разнородными являются аудитории, объединенные на основе интересов или общности проблем. Для разнородных аудиторий характерны отсутствие единого мировоззрения и плюрализм подходов к предлагаемым решениям. Общие ценности таких ау­диторий могут быть сведены к взаимной корректности поведения и терпимости, а также к признанию прагматических, материаль­ных интересов как универсальных.

Преимущество однородной аудитории состоит в том, что ее реакция на аргументацию предсказуема, а недостаток - в том, что убеждения и интересы аудитории могут расходиться с убеж­дениями ритора, и его аргументация будет восприниматься нега­тивно и отторгаться.

Конвенциональность аудитории. Конвенциональны­ми являются аудитории, объединенные техническими правилами речи, которые рассматриваются как обязательные или даже уни­версальные. К конвенциональным аудиториям относится, напри­мер, судебная коллегия: существуют нормы доказательства и опровержения, на основе которых суд принимает решения, по­этому критика речи в суде исходит из общепринятых представ­лений о том, что доказано или доказуемо.

Следует отметить, что юристы или ученые, в особенности ес­тествоиспытатели, бывают склонны рассматривать такие конвен­циональные нормы юридической или научной аргументации как универсальные и общеобязательные, что существенно осложняет задачи ритора.

Культурное состояние аудитории. Существенное значение для оценки проблемной ситуации имеет отношение ау­дитории к культуре⁵⁰. Академик Ю. В. Рождественский выделяет следующие основные культурные образования, каждое из кото­рых отличается от других наличием одних форм культуры и от­сутствием других, поэтому ему свойственны определенные уст­ремления культурного строительства (отбор, присвоение, асси­миляция) и связанные с такими культурными устремлениями конфликты, из которых следуют определенные политические идеи⁵¹.

1.     Страна - полное культурно-историческое образование с единой исторически сложившейся территорией и государствен­ностью, характеризуется полным составом и единством духов­ной, материальной и физической культуры (например, культура России) - патриотизм.

2.     Край - определенная территория в пределах страны со сло­жившимися исторически географическими, экономическими и культурными границами, характеризуется наличием духовной и материальной культуры, например (культура Калужской области) - состязательность.

3.    Народ (этнос) - часть населения страны, объединенная эт­ническим самосознанием, общностью происхождения и истори­ческой территорией, характеризуется наличием духовной и физической культуры (например, культура русского или мордовско­го народа) - национализм.

4.     Землячество - некомпактно живущая на территории страны группа выходцев из другой страны с этническим самосознанием, характеризуется наличием духовной культуры - ксенофобия (и противоположная ей этнофобия).

5.     Анклав - компактно живущая и занимающая определенную территорию группа выходцев из другой страны с этническим самосознанием, характеризуется наличием материальной культу­ры - сепаратизм.

6.     Поколение - совокупность жителей страны близкого воз­раста, характеризуется общностью физической культуры — стилеобразование.

7.     Маргинальные  группы  населения,  например,  уголовный мир и близкие к нему слои населения, характеризуются отсутст­вием собственной культуры и отрицанием общенациональной -космополитизм.

При анализе аудитории ритор учитывает ее культурный со­став как склонность представителей того или иного культурного образования к определенным политическим представлениям и идеям.

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА

Глава вторая Изобретение

Ритор